轉載:鼓樓 在堅守與發展中探尋教育真諦

        2010-03-18  點擊:[]  作者:佚名

        鼓樓區委書記束志明視察現代化校園建設

        市教育局局長強國、鼓樓區政府區長王強、副區長邵長紅調研民主路小學辦學情況

        圍棋九段邵震中指導中山學校學生下棋

        民主路小學陶藝特色教室

        寬敞大氣的新鼓樓小學

        教育是發展之本、民生之要,六十年辛勤耕耘,六十年歲月砥礪,六十年春華秋實,鼓樓秉承文風樸茂、重教興邦的優良傳統,克難攻堅,惠及民生:辦學條件明顯改善、師資隊伍整體提升、課程改革穩步推進、素質教育不斷深化、教育創強捷報頻傳、優質資源有效擴大……一組組數據、一件件事例,譜成了60年來鼓樓教育的華美樂章。

        教育優先 實現大跨越發展

        2009年7月,一所硬件一流、設施齊全、環境優美的現代化新型校園在徐州北部赫然崛起,自學校開始動工就吸引了整個城市的注意力,當它以嶄新的面貌呈現在世人面前時引起了一片贊嘆聲。這便是由鼓樓區委、區政府投資2000多萬元新建的鼓樓小學。

        翻開鼓樓教育的發展歷史,我們發現,鼓樓教育之所以能夠在短時間內迅速崛起,得益于歷屆區委、區政府始終堅持“優先發展教育”的高瞻遠矚,主動破解教育發展難題,持續加大對教育的投入,為鼓樓教育實現大跨越發展奠定了扎實的基礎。按照建立公共財政的要求,區政府積極調整財政支出結構,將義務教育經費全額納入區級財政預算,并及時撥付各項經費。僅從2007年起,兩年間就投入幾千萬元發展教育事業。

        區委書記束志明曾多次強調,教育是鼓樓經濟社會發展的基礎,是建設和諧社會的基礎,也是實現經濟社會新跨越的基礎。構建“和諧鼓樓”,必須有一流的教育作為支撐,必須有一流的創新人才和高素質的勞動者作為支撐。區長王強上任伊始,就把區屬學校查看一遍。談起各中小學、幼兒園的情況,他一一道來,如數家珍。為推進鼓樓教育跨越發展,區文化教育體育局局長李樂東提出了“一二三四”的工作目標。他說,鼓樓教育的發展要圍繞一個核心(創建教育現代化);大力實施兩項改革(人事制度和教育教學改革);充分發揮三項功能(教育信息化拉動功能、區域均衡發展、學校內涵發展的提升功能、機關科室指導服務功能);著力抓好四大重點工作(提高教育教學質量、促進學生健康成長、打造和培育高素質的教師、校干隊伍、優化整合教育資源)。

        從“院落式學校”到“現代化學校”的跨越

        走在鼓樓小學的校園里,清新的風拂面而來,在挑戰與機遇面前,學校堅定不移地走內涵發展的道路,以培養學生的學習興趣和良好習慣,提高學生實踐、創新能力,突出學生的個性發展,作為學校的教育思想。學校由原來占地7150㎡,擴大到現在占地14450㎡,原來只能容下38口教學班,現今不光具有50口教學班規模,而且各類多功能教室和活動室一應俱全。新校園教學樓雄偉氣派,集典雅莊重、活潑靈秀于一身。

        不僅是鼓樓小學異地而建,煥然一新,鼓樓區其他學校也都發生著巨大的改變,有著半個多世紀歷史的星源小學,幾年間完成了校園改造——創建省實小——創建省三星級實小的蛻變,2008年完成了徐州市首批教育現代化學校標準化建設。如今的星源小學秉承著“為學生健康成長服務”的理念快速發展,已經成為了市區東部的優質教育資源。

        2008年區政府投資近850余萬元改擴建興東實驗學校的教學樓,一座能容納四軌24個班的教學大樓已投入使用,各項功能室配套完備,教學區、休閑區、運動區一應俱全,處處充滿了濃郁的文化氛圍。

        從“教書匠”到“專業發展”的跨越

        師資是立教之基、興教之本、強教之源,教師素質的高低在很大程度上決定了教學質量的高低,為建設一支高素質的師資隊伍,鼓樓區提出了“教師個人規劃,學校分層培養,全局定向打造”的師訓模式。目前全區有特級教師12名(其中5名在職、7名退休);市級名校長2名、市級名特優教師47名;省級優秀教育工作者6名。

        多年來,鼓樓區涌現出一大批在全市、全省乃至全國都極負影響力的優秀教師。孫秀英、王桂堂、林華彬、于永正、徐善俊、高林生、徐學淑、張苗、曹頤平、王景泰等。其中最著名的當屬于永正老師,他是國家教育部在“跨世紀園丁工程”中向全國推出的第一位名師。在40年的教育生涯中,他勇于革新,敢為人先,以語文教學改革為突破口,為小學素質教育工作帶來了一縷清新的風。他把如何啟迪學生的智慧、挖掘學生潛能、激發學生的創造天賦作為主要研究課題,形成了“以學生為本,以讀書為本,以創新為本”,“重感悟、重積累、重遷移、重情趣、重習慣”的教學特色。足跡踏遍了除臺灣以外的30個省(市、自治區),特別是送課到大西北貧困山區,他的課和報告受到專家、老師們的贊譽。

        隨后,有更多的老師接過于老師的接力棒脫穎而出。劉杰,大馬路小學教師,她倡導“尊重學生、為學生服務”的核心理念,努力讓“每個孩子健康快樂地成長”,至今已發表教育教學論文70余篇,并在國家級、省市級課題研究中取得豐碩的成果。被評為“江蘇省特級教師”、“江蘇省教育系統先進工作者”、“徐州市拔尖人才”。張艷,民主路小學教師,中學高級教師、徐州市青年名教師、徐州市優秀教育工作者,在省內曾開設講座十余次,由她主持的省級、國家級課題有十多項,有的已順利結題;劉雪紅,鼓樓小學教師,小學高級教師、徐州市青年名教師、江蘇省優秀教育工作者,“教育是心靈的工程,用心付出定會換來真心與快樂”是她的座右銘;張忠誠,八里中心小學教師,小學特級教師,一心執教,用心科研,曾在《人民教育》等刊物發表論文50余篇……

        曾有人戲稱教師這個行業是計劃經濟下的最后一塊堡壘,言外之意認為教師是個保險系數非常高的行業,然而2008年暑假鼓樓區開展的教職工全員聘任制工作,對全區教師產生巨大的振動,通過一次競聘、二次競聘和分流等有效措施,鼓樓區科學、合理的分流教師29名,有2名教師在校內待崗,2名教師辦理辭職,共辭退了107名臨時聘用人員。“有的老師抱著得過且過的心態來工作,自從開展了全員聘用之后,大家都繃緊了一根弦,工作節奏比過去快了很多。”采訪中,有校長這樣說。

        人的成長需要舞臺,一個人成長速度的快慢,除了跟個人的悟性,努力程度等主觀因素有關外,很重要的就是鍛煉的機會。要加快教師的成長速度,唯有給他們搭臺子,壓擔子。為了讓不同年齡,不同水平層次的人都能得到相應的發展,民主路小學以“民主教育”作為學校的辦學思想,為老師搭建了多維多層的發展平臺。

        青年教師的比賽課一直是該校師資培訓的優良傳統。隨著時代的發展不斷賦予賽課以新的內涵.,學校在繼承原有賽課的基礎上,進行創新,實行以年級組為單位的團隊競賽,每次賽課,由每個年級推出一節課,與其他年級進行比賽,以此來濃化備課組內的教研氛圍。不僅如此,學校積極承辦各級各類活動,向兄弟學校展示了教學情況,匯報了改革的思路和實踐的經驗,一批教師也在活動中成長起來。集體備課、名師引領等方式讓學校在挖掘和放大已有的名師資源的同時,不斷地發現和培植新的名師資源,為青年教師提供專業指導,高標準高品位地做好自我發展工作,不斷提升自己的職業價值。

        有著70年歷史的大馬路小學,在確立了“生命化教育”的核心理念后,通過開展校本教研來引領教師走上專業成長之路,提升了生命質量,提升了服務本領。學校改變過去聽專家講大家聽的模式,讓教師成為發展的主動者。專家走進時,“我”先說,小組研究人人講。老師變被動為主動,開展研究,讓教師從繁忙的事務中解脫了出來,一子落定滿盤皆活。學校制定了“教師讀書行動計劃”。引領教師積極投入讀書中。讀書,厚積教師的發展基礎。

        鼓樓區多年間堅持舉辦的大型研討活動為教師提供了一次次學習與展示的舞臺。2001年10月的九年義務教育國家語文、數學課程標準研討活動;2002年4月的學習九年義務教育國家課程標準(語、數、外)改進課堂教學研討活動;2003年12 月的“吳正憲、于永正教育教學思想研討會”;2004年10月的小學有效教學課堂觀摩活動;2005年10月的新課程下課堂教學設計研討活動;2007年5月的于永正、劉德武教學方法研討會;2008年3月的小學語、數集體備課現場會等各種類型的大型教研活動吸引了全國各地成千上萬名教師和專家來參觀學習。

        從“穩定提高”到“全面優質”發展的跨越

        鼓樓區以“讓每一個學校都主動發展、讓每一個學生全面發展”為目標,以深化教育新課程改革、創新“有效教學”課堂教學模式、強化教育教學管理為舉措,全面實施素質教育,整體提升中小學教育教學質量。

        每學期一次的校際間“手拉手”教研組活動,圍繞專題,采取上課、講座、對話互動研討等活動形式,既解決了一線教師的教學難題,又有很強的指導意義和實用價值;三級教研網絡,促進課改的深入,使教師專業素質和教學水平提高;舉辦的“名師展示”、“教學沙龍”“專題論壇”等活動,提升了教師的教學理念,打造了鼓樓名師團隊。始終大力施行的集體備課教研活動是鼓樓區一大亮點,以名師、省實小引領,分層、分學段、分學科的縱、橫向集體備課方式使學科集體備課異彩紛呈,有力促進了課堂教學質量的提高,

        素質教育深入實施和教育教學管理的扎實開展,有力促進了鼓樓區中小學教育教學質量的持續攀升。在徐州市小學語、數、外統一檢測中,成績穩居領先地位。近兩年,該區中學教育教學質量穩步上升,2008年重點高中上線率37.5%比2007年增加了12個百分點,2008年該區高中畢業生本科、專科上線共182人,比2007年上線人數有大幅度的上升。

        在抓好學科教學的同時,各校積極推進學生個性特長發展。器樂訓練、書法教育、競技體育、科技制作——一校一品,人人參與。全區每年都有上千名學生在全國、全省等各類素質比賽展示中獲獎。德、智、體、美各項教育的全面發展,有效地推進了素質教育的實施,鼓樓區各中小學實現了不僅有瑯瑯的讀書聲,而且有歌聲、笑聲、體育鍛煉的吶喊聲及社會實踐身影的素質教育發展愿景。

        從“依靠行政推動”到“特色發展”的跨越

        創建特色學校,是我國基礎教育改革與發展的主要策略,也是教育界最熱門的話題,更是校長們冥思苦想的大事。記者在鼓樓區的學校中,感受到了不同風格的特色辦學,每所學校都有各自不同的特色。

        科技小學的辦學特色與校名相符,堅持“以人為本,彰顯個性,發展潛能”的辦學理念,重視對學生創新思維、創新能力的培養,學校建立了科技興趣小組,組織了一批對科技活動興趣濃厚、思維敏捷、想象力豐富、動手能力強、具有一定個性特長的科技苗子,開設了航模、車模、電腦小報制作等興趣小組,并組織參加全國性比賽,并取得了優秀的成績,2008年被江蘇省命名為徐州市科普教育實驗基地。

        記者到達二十六中的時候,學校的棒壘球隊正在訓練,學生們英姿勃發的身影在陽光的照耀下越發顯得英氣十足。學校自2003年承建徐州市棒壘球隊以來,先后代表我市參加不同級別比賽和中日對抗賽,均取得了優異成績,并向省隊輸送了2名專業運動員,2008年學生姚碩被人民大學附中“中國足球希望隊”破格錄取。

        中山外國語實驗學校的“快樂教育”早已享譽在外,學校的快樂英語和圍棋校本課程讓學生在學習中獲得更多快樂。學校為不同年級段分別確定了水平、情感、習慣三個方面的英語教學目標,調整課程結構,使英語教學“課程化”,同時針對學生年齡特點,采取多樣化教學方式。與此同時,學校以“學棋藝、悟棋道、樹棋品、促智力”為宗旨,在此基礎上建立起以圍棋教學為特色教本課程,推廣、普及到開放課程,已走過十個春秋。幾年來,培養了一批圍棋尖子,有10名學生獲業余五段段位(目前,在徐州市同年齡組中,該校小棋手的段位最高),有9名學生獲業余四段段位,24名學生獲業余三段段位,30名學生獲業余二段段位,另有200多名學生在各級圍棋升段賽中升入業余一段。特別是孟元甲、陳茂源兩位小棋手被業內人士譽為“最有前途的小棋手”。

        此外,星源小學的乒乓球特色、王場新村小學的書法教學、八里小學具有地方特色的美術教育……“一校一品”在鼓樓區的學校中已成為現實,一批批身有一技之長的學生們在茁壯成長。

        六十年彈指一揮間。對于鼓樓教育而言,是脫胎換骨、飛速發展的60年。鼓樓教育人抱超前發展之精神和智慧,書寫了一幕幕教育奇跡,奏響了大發展、大變革、大跨越的“三重奏”,譜寫了“辦人民滿意教育”的新篇章。

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